大家好！很荣幸有机会和大家分享我运用智慧课堂开展教学工作的一些心得。从刚开始的茫然无措到后面的熟练掌握，我经历了一个漫长的学习和思考的过程。我认为智慧课堂的核心部分是理念的转变，要大胆地将课堂的主导性还给学生，同时激发学生学习的主动性。
一、智慧课堂在英语教学中的应用
以人教新目标版七年级英语上册Unit 5 Do you have a soccer ball?的阅读课为例，详细说明智慧课堂在英语教学中的应用。
教学设计要充分考虑到学生的学情，调动学生的学习积极性，让每个孩子都参与到学习过程中，让他们真正成为课堂的主人。
课前通过导学案给学生推送预习任务，英语的课前预习一般是一节课的重点单词、短语、句型以及语法。学生完成任务后，拍照上传答案，教师对学生的答案进行点评、纠错，并总结学生的预习效果，对学生普遍易错的知识进行收集，及时调整自己第二天的授课内容，侧重讲学生易错的知识点。
在课堂上，通过课堂导入环节让学生观看视频，并完成教学投票，立刻参与到课堂学习中。
在阅读环节，可以给学生设置如下三个任务：
【任务一】设置独学环节。给学生推送测试题，学生完成测试，提交后答案就会显示，同时全班学生的检测结果会同步到教师端的屏幕上，每个孩子的答题情况一目了然。教师可以根据测试结果了解学生的掌握情况，只讲易错题，这样就提高了课堂的实效性，实现了靶向性教学。
【任务二】设置对学环节。要求学生和搭档一起完成对话，同时每组选一组成员进行展示。学生展示完后，要及时评价，并进行加分鼓励。
【任务三】设置群学环节。要求学生以小组为单位讨论题目，并将答案拍照上传。在学生讨论的过程中，教师要在各个小组间不停走动，给学生提供帮助。在检查答案环节，教师通过抽答选取学生进行答案讲解，讲解的学生如果答案不准确，同组的学生可以继续补充。
阅读任务完成后，教师给学生推送课文录音，学生戴着耳机听完以后，以语音的形式上传自己的朗读作品。在学生完成过程中，教师可以通过“已参与”和“未参与”的统计结果了解学生完成情况。全部学生完成后，小组内成员先进行互评，然后教师进行总结和朗读指导。
在拓展提升部分，教师可以通过海报展示，要求学生完成一封信，同时利用计时器功能限时5分钟，完成后每组选代表进行作品展示。
如此设计课堂教学，可以充分考虑到学生的学情，调动学生的学习积极性，让每个孩子都参与到学习过程中，让他们真正成为课堂的主人。
二、智慧课堂在班级管理中的应用
作为一名班主任，平时在开班会时也可以使用智慧课堂教学模式对学生进行教育。
在《心存感恩，携爱前行》这次班会中，班主任利用教学投票来统计学生对父母的了解情况，通过数据展示，孩子们意识到自己对父母其实知之甚少。班会结束后，他们都表示不能只做爱的接受者，更要做爱的给予者，多理解父母，多和父母沟通。
在《开学第一课》中，让学生上传学习计划，学生提交后可以查看其他同学的学习计划，这样能够促进他们彼此学习，取长补短，比在传统的模式下达到的效果更加直观。
另外，在班级管理中还可以利用智慧课堂平台给学生推送励志的好文章，学生可以随时查看。
三、智慧课堂对教学的促进作用
1.极大程度上提高了学生的课堂参与度。从课前预习到课中学习，再到课后巩固，学生有事可思，有事可做，真正起到了课堂的主导作用。一堂课下来，学生听、说、读、写、看的能力都得到了训练，每个学生都得到了关注，同时集体协作能力和解决问题的能力在不断提升。
2.教师的教学更有针对性。在传统教学模式下，教师更侧重知识的展示，而学生是否掌握，掌握的程度如何，并没有一个有效的检测手段。而智慧课堂解决了这个问题，学生哪些知识没有掌握可以通过数据的形式直观地展现出来，教师能根据学生的掌握情况更精准地进行辅导。
我的班里一共有34名学生，他们从刚入校对智慧课堂充满好奇到现在已经能够非常自如地使用平板来辅助学习。我见证了他们一路学习的过程。以下是班里3名层次不同的学生对智慧课堂的认识与评价：
“智慧课堂中的小组讨论、合作探究部分让同学们可以互相听取别人的见解，完善自己的答案。增强了我的学习积极性和主动性，并且锻炼了我的语言表达能力。”
——A同学
“我最喜欢课堂中的测试环节，可以直接在平板上答题，提交后就能看到答题结果，而且还有解析。所有同学的答题结果会直接显示在大屏幕上，这样老师讲题时重点讲哪道一目了然。录音功能在课堂上也很有用，我们同学之间可以互相听，互相学习。”
——B同学
“在课堂上有听不懂的知识点和没有掌握的单词，我会在课后查看学习包里老师推送的笔记和录音，反复学习。而且小组学习我上课更认真了，不容易走神。”
——C同学
以上是我对智慧课堂教学的一点粗浅的认识，我会不断学习，不断突破自我，重构课堂教学模式，重构学生的学习方式，让智慧课堂更有效地服务于教学，为学生的成长助力!
（西安藤信学校 张璞）
