一、教材及课文背景
《记承天寺夜游》是人教版语文八年级上册第10课《短文两篇》中的第二篇，旨在让学生通过阅读描绘自然山水的优秀古诗文，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
教学中要求学生能借助注释和工具书，整体感知内容大意，并在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，体会作品的语言特色，把握作者的情感。
二、学情分析
经过一年的文言学习，八年级学生已经积累了一定的文言知识，掌握并明确了文言阅读和学习的一般方法和要求，因此可以完成结合注释及工具书疏通文意等任务。
学生容易从反复朗读中主动进入语言品析、感情理解等文学鉴赏活动中。但学生的认知水平、阅读视野有限，而且多为线性思维，因此如何引导学生通过探究，品悟文字的精妙，把握作者复杂而微妙的情感，就成为教学本文的重点和难点。
三、教学策略及方法
《记承天寺夜游》是一篇小品文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却蕴涵深厚。文章以极其凝练的语言，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，描绘了月夜庭院景色如梦如幻的美妙，表达了作者复杂微妙的心情，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，可以说是写景抒情的精品。
教学将设置主题，通过自主学习、合作探究、任务布置等环节引导学生去品味语言、体会情感。同时通过比较阅读，想象、思考、体味语言的妙处，感受文章的意境，体会作品的语言特色。对作者复杂而微妙的情感的理解则通过补白的方式引导学生完成。
四、教学目标及重难点
1.借助注释，疏通文意，理解内容及文风；
2.品鉴语言，把握苏轼笔下景物特点（重点）；
3.对话苏轼，体会情感（难点）。
五、教学过程
1.课堂导入——引入主题：月是空明月，人是何种人？
2.课前检测——作者、题目
3.自主学习——齐声朗读，扫清字音障碍
初探苏轼心境
绘出苏轼“心电图”——知人论世，了解背景
4.合作探究与答疑解惑——深入苏轼内心
合作探究一：赏析美景，探究心境
合作探究二：理解“闲人”，探究心境
5.课堂活动与分享交流——对话苏轼，体验苏公心境
6.拓展延伸——月是空明月，人是何种人？
7.课堂小结——带着对苏公的敬仰，齐声朗读，力争背诵
8.随堂检测
9.作业布置
（西安藤信学校 梁洵）
